創(chuàng )客智能受邀工業(yè)工程學(xué)會(huì )線(xiàn)上直播圓滿(mǎn)成功
春回大地、萬(wàn)物復蘇、一片勃勃生機的景象，隨著(zhù)工業(yè)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，現代企業(yè)面臨的競爭越來(lái)越激烈，在制造業(yè)人才結構性短缺的背景下，教育體系如何對此進(jìn)行調整，為誰(shuí)培養，如何培養、如何解決這方面的問(wèn)題。近日創(chuàng )客智能科技有限公司受中國機械工程學(xué)會(huì )工業(yè)工程分會(huì )的邀請、進(jìn)行線(xiàn)上直播活動(dòng)、在智能制造時(shí)代下如何讓工業(yè)工程實(shí)訓錦上添花？
中國機械工程學(xué)會(huì )成立于1936年，是我國成立較早、規模最大的工科學(xué)會(huì )之一?，F有36個(gè)專(zhuān)業(yè)分會(huì )，18萬(wàn)名會(huì )員，其中有3000余名高級會(huì )員，500余名通訊會(huì )員，還有4000余個(gè)單位會(huì )員。學(xué)術(shù)交流是學(xué)會(huì )的基本職能，學(xué)會(huì )每年舉辦數以百計、豐富多彩的學(xué)術(shù)會(huì )議。特別是每年一度的中國機械工程學(xué)會(huì )年會(huì )，是集成各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)的大型綜合性會(huì )議。年會(huì )包括主旨報告大會(huì )、專(zhuān)題學(xué)術(shù)會(huì )議、科技進(jìn)展發(fā)布、論壇、講座、展示、頒獎等多項活動(dòng)，內容豐富，在行業(yè)內外乃至全國都產(chǎn)生了巨大影響。
識別二維碼可觀(guān)看直播回放
工業(yè)工程(簡(jiǎn)稱(chēng)IE)起源于20世紀初的美國，它以現代工業(yè)化生產(chǎn)為背景，在發(fā)達國家得到了廣泛應用?，F代工業(yè)工程是以大規模工業(yè)生產(chǎn)及社會(huì )經(jīng)濟系統為研究對象，在制造工程學(xué)、管理科學(xué)和系統工程學(xué)等學(xué)科基礎上逐步形成和發(fā)展起來(lái)的一門(mén)交叉的工程學(xué)科。它是將人、設備、物料、信息和環(huán)境等生產(chǎn)系統要素進(jìn)行優(yōu)化配置，對工業(yè)等生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行系統規劃與設計、評價(jià)與創(chuàng )新，從而提高工業(yè)生產(chǎn)率和社會(huì )經(jīng)濟效益專(zhuān)門(mén)化的綜合技術(shù)，且內容日益廣泛；工業(yè)工程師工作核心是降本增效，全要素生產(chǎn)效率改善的復合型高端人才，與發(fā)達國家相比中國的起步較晚，于1993年在天津大學(xué)、重慶大學(xué)和西安交通大學(xué)開(kāi)始招收工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的本科生，目前已發(fā)展300多所大學(xué)；還會(huì )不斷普及！目前IE工程師也是企業(yè)最緊缺、最急需的人才！
此次線(xiàn)上直播活動(dòng)由創(chuàng )客智能創(chuàng )始人徐曉猛先生親自為來(lái)自全國各地的渠道、伙伴、老師、各行各業(yè)的企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導講解、直播間互動(dòng)精彩、并獲得高度認可！首先創(chuàng )客智能工業(yè)工程實(shí)境仿真綜合訓真正源于精益企業(yè)實(shí)際，服務(wù)于高校工業(yè)工程、管理科學(xué)與工程、物流工程等專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新、實(shí)驗、實(shí)訓教學(xué)需要，在學(xué)校與企業(yè)之間搭建這種“橋梁”滿(mǎn)足學(xué)生在就業(yè)之前在校內模擬精益智能制造工廠(chǎng)實(shí)訓、完成企業(yè)崗前培訓，精益智能制造企業(yè)重點(diǎn)是缺人，創(chuàng )客智能實(shí)訓室重點(diǎn)培養的人如何利用自動(dòng)化、信息化、智能化、精益化、數字化（五化融合）的工具，進(jìn)行全要素的生產(chǎn)效率改善，達成降本增效的能力。真正把精益智能制造企業(yè)搬進(jìn)校園，實(shí)訓即實(shí)習，為學(xué)校與企業(yè)架起一座橋梁，培養企業(yè)需要的人才。
直播分享結束后、在線(xiàn)觀(guān)看直播分享的相關(guān)負責領(lǐng)導及老師們提供了個(gè)人想了解的問(wèn)題，徐總針對提出的問(wèn)題，十分耐心的一一作答、此次線(xiàn)上直播分享得到了來(lái)自中國機械工程學(xué)會(huì )認證的王芬主任對工業(yè)工程創(chuàng )新型綜合實(shí)訓室整體做了好評及總結：
第一點(diǎn)：創(chuàng )客智能工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新型綜合實(shí)訓室人才培養方案是通過(guò)場(chǎng)景化的培訓方式、首先培養了學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)也培養了學(xué)生直接彼此交流溝通的能力。
第二點(diǎn): 突破了以往專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓，打破了教育日常中學(xué)生聽(tīng)話(huà)照做的理念，學(xué)生無(wú)批判性思維，通過(guò)場(chǎng)景化教學(xué)讓學(xué)生不用擔心會(huì )犯錯，要敢于犯錯，發(fā)現問(wèn)題自己能夠做到如何解決問(wèn)題，從中獲取知識得到相對應的鍛煉。
第三點(diǎn)： 通過(guò)搭建的模擬化虛擬生產(chǎn)性企業(yè)的場(chǎng)景，讓學(xué)生們對整體的企業(yè)運營(yíng)了有了最基本的概念，企業(yè)的運營(yíng)有哪些數據，數據是跟哪些崗位或者部門(mén)有關(guān)系，讓學(xué)生能夠理解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在企業(yè)中是如何應用的，企業(yè)各部門(mén)之間是如何協(xié)調的，打破企業(yè)部門(mén)之間的信息孤島，能夠讓學(xué)生在畢業(yè)前對企業(yè)崗位有所認知。
一、復合型人才培養
實(shí)境仿真綜合訓基于“源于精益企業(yè)、服務(wù)教育的理念”，將精益智能制造企業(yè)仿搬進(jìn)高校，打造校內實(shí)境仿真工廠(chǎng)，構建學(xué)校與企業(yè)對接的“橋梁”。實(shí)訓即實(shí)習，打通校企銜接的“最后一公里”。在實(shí)境仿真場(chǎng)景內、通過(guò)IE理論方法、借助五精益化、自?xún)P化、信息化、數字化、智能化等工具，對資源進(jìn)行系統性?xún)?yōu)化整合利用。培養具備精益管理思想、創(chuàng )新思維，熟練應用流程管控、IE改善、精益管理等方法工具，具有動(dòng)手能力、學(xué)習能力、溝通交流能力、團隊協(xié)作能力、批判性思維與解決問(wèn)題能力、創(chuàng )造創(chuàng )新能力，能在現代化企業(yè)從事人、機、料、法、環(huán)等生產(chǎn)要素的計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制等的管理型、復合型人才。
二、課程體系
整個(gè)實(shí)驗課程體系設計以生產(chǎn)計劃與控制和精益管理為核心展開(kāi)，通過(guò)精益基礎認知、“法拉利”車(chē)模廠(chǎng)流水線(xiàn)設計、生產(chǎn)計劃管控、準時(shí)化生產(chǎn)應用。知識體系涵蓋基礎IE、現代IE，對標生產(chǎn)計劃與管控、設施布局與規劃、供應鏈管理、管理信息系統等專(zhuān)業(yè)課程，引入了精益生產(chǎn)相關(guān)手法如：精益十大工具、精益生產(chǎn)各個(gè)方法模塊等一些企業(yè)實(shí)際應用的現場(chǎng)管理與改善措施。對現有資源整合、利用、優(yōu)化，應用理論知識從人、機、料、法、環(huán)等幾個(gè)方面進(jìn)行改善，最終達到提質(zhì)、降本、增效的目的。
流水線(xiàn)設計實(shí)驗過(guò)程和邏輯
三、學(xué)習方法
綜合實(shí)訓采用沉浸式學(xué)習方法—參與式工作坊，場(chǎng)景化教學(xué)、以學(xué)生為中心、問(wèn)題驅動(dòng)、讓問(wèn)題發(fā)生、反復試錯的的模式。實(shí)驗任務(wù)下發(fā)后由學(xué)生自主組織管控，通過(guò)多輪動(dòng)手實(shí)訓，激發(fā)學(xué)生思維，產(chǎn)生思考不斷發(fā)現問(wèn)題、針對性學(xué)習、反復研討、不斷試錯，最終形成一套完整的解決方案并實(shí)施，通過(guò)這種沉浸式的學(xué)生方法，不僅能增強學(xué)生的知識記憶，還能提高學(xué)生學(xué)習效率。
創(chuàng )客智能通過(guò)建設實(shí)訓室助力校企緊密結合，推進(jìn)精益智能制造體系，通過(guò)理論與實(shí)踐強結合，提高了學(xué)習效率和制造業(yè)管理的實(shí)踐經(jīng)驗，全面提升學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)習能力、溝通交流能力、團隊協(xié)作能力、批判性思維與解決問(wèn)題能力、創(chuàng )造創(chuàng )新能力，從而培養自身的全局意識和綜合職業(yè)素養；掌握精益管理方法和提升具備復合型人才能力，為制造業(yè)培養優(yōu)秀的復合型、應用型精益管理人才奠定了基石。