吸引多校觀(guān)摩的工業(yè)工程綜合實(shí)訓繼續起航
六月，繽紛多彩的季節，告別了溫柔的春風(fēng)，迎來(lái)了火熱的夏天，在美麗多情的季節，充滿(mǎn)色彩的季節里，東北農業(yè)大學(xué)工程學(xué)院工業(yè)工程系，迎來(lái)了精益智能制造實(shí)境仿真實(shí)訓課！
實(shí)訓是大學(xué)生活的第二課堂，是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)最有效途徑，也是檢驗真理的試金石，此次實(shí)訓課程為期一周，共計43名同學(xué)參加實(shí)訓，整體實(shí)訓分為4大方面，推動(dòng)式生產(chǎn)、拉動(dòng)式生產(chǎn)，信息化生產(chǎn)、均衡生產(chǎn)。
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崗前準備
實(shí)訓一開(kāi)始，同學(xué)們就進(jìn)行性格測試和崗位分配，這是實(shí)境仿真實(shí)訓的一大關(guān)鍵，讓每個(gè)人發(fā)揮自身的長(cháng)處，各司其職，實(shí)訓開(kāi)始前講解5S、七大浪費等基礎知識，并讓同學(xué)們制作5S記分卡，由精益管理員實(shí)施并監督，讓同學(xué)們保持優(yōu)秀的職業(yè)素養。
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推式拉式生產(chǎn)
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信息化生產(chǎn)
通過(guò)ERP、MES、自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)等進(jìn)行信息化生產(chǎn)，真實(shí)模擬企業(yè)運營(yíng)，實(shí)際經(jīng)營(yíng)中出現的各部門(mén)之間的信息孤島等問(wèn)題。
在信息化生產(chǎn)中，同時(shí)融入了條碼槍、RFID、PLC、傳感器等實(shí)訓工具，達成更好的信息化實(shí)訓效果。
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均衡生產(chǎn)
生產(chǎn)車(chē)間出現的庫存積壓、不良品等各種浪費問(wèn)題，通過(guò)工作坊討論，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，消除出現的浪費。
均衡生產(chǎn)實(shí)訓的目的是保持節拍一致，畫(huà)出價(jià)值流圖，明確需要優(yōu)化的主要目標、倉庫和生產(chǎn)線(xiàn)，通過(guò)同學(xué)們學(xué)習的人因工程、基礎工業(yè)工程、ECRS平衡改善法則，物流路徑等知識，將倉庫和產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。
倉庫改善是化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程，同學(xué)們從物料標簽入手，利用學(xué)習的四號定位等知識，將貨架打造成一目了然的精益貨架，從最開(kāi)始取貨送貨的11分鐘，優(yōu)化到3分鐘，最后采取了VMI（供應商庫存管理）模式，主機廠(chǎng)的倉儲徹底解放，供應商直送工位節省了大量的時(shí)間。
產(chǎn)線(xiàn)優(yōu)化則是我們預設的一個(gè)問(wèn)題：如何通過(guò)優(yōu)化將一個(gè)12道工序生產(chǎn)線(xiàn)平衡率35%的產(chǎn)線(xiàn)，提升至85%或以上。通過(guò)多輪實(shí)訓，不斷試錯，生產(chǎn)線(xiàn)平衡率不斷提高，最終達成90%的好成績(jì)，并且縮減至7道工序，生產(chǎn)時(shí)間也從15分鐘下線(xiàn)6臺車(chē)，優(yōu)化到6分鐘下線(xiàn)6臺車(chē)。
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成效價(jià)值
本次精益智能制造實(shí)境仿真實(shí)訓，通過(guò)模擬整車(chē)長(cháng)產(chǎn)線(xiàn)布局，價(jià)值流分析，生產(chǎn)組織，物流配送等精益企業(yè)的生產(chǎn)運營(yíng)管理全流程，結合精益生產(chǎn)的方法和工業(yè)工程的基礎知識，通過(guò)多輪實(shí)訓模式的科學(xué)設置與講師深入淺出的講解引導，學(xué)生能夠親自動(dòng)手，反復試錯。
使得學(xué)生深刻理解本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，明確了在現代化企業(yè)從事，人，機、料、法、環(huán)等生產(chǎn)要素的計劃，組織、指揮、協(xié)調、控制等工作方向，更加激發(fā)了對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，增強了對未來(lái)就業(yè)的信心，培養了學(xué)生們的溝通交流，創(chuàng )造創(chuàng )新，批評性思維，合作協(xié)作的4C復合型能力，通過(guò)不斷總結，逐步完善，為自己畢業(yè)后步入職場(chǎng)事業(yè)打下良好的基礎。
本次創(chuàng )新型的工業(yè)工程綜合實(shí)訓形式，實(shí)訓期間再次吸引了多位其他院校老師前來(lái)觀(guān)摩，很多老師都表示這樣的實(shí)訓還是第一次見(jiàn)到，真的和以前的實(shí)訓有很大不同，學(xué)生能夠親自動(dòng)手試錯，理論知識和“企業(yè)實(shí)踐”相結合，對于學(xué)生的復合能力有很大提升，紛紛表示回校后也要推動(dòng)此類(lèi)綜合訓。
源于企業(yè)、服務(wù)教育，是創(chuàng )客智能不變的初心與核心優(yōu)勢，我們將繼續發(fā)揚優(yōu)勢，將企業(yè)端優(yōu)秀的人才培養模式引進(jìn)校園，與君攜手，共創(chuàng )共贏(yíng)！