長(cháng)春大學(xué)精益智能制造ERP實(shí)境仿真實(shí)訓體驗會(huì )圓滿(mǎn)成功 

針對工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)&管理學(xué)的學(xué)科共建，長(cháng)春創(chuàng )客智能于6月23日召開(kāi)長(cháng)春大學(xué)精益智能制造ERP實(shí)境仿真實(shí)訓體驗會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)體驗會(huì )），會(huì )議到場(chǎng)40余位專(zhuān)家學(xué)者，均對此實(shí)訓室產(chǎn)生的強烈的興趣，本次體驗會(huì )圓滿(mǎn)成功。

　　本次會(huì )議秉持密切跟蹤高等教育改革和發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突出管理學(xué)&工業(yè)工程學(xué)科建設中存在的共性問(wèn)題，以教育部、人社部、工信部聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規劃指南》，教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標準》三大原則：“學(xué)生為中心，突出產(chǎn)業(yè)導向，突出持續改進(jìn)”為指導思想；為“中國制造2025”強國戰略培養優(yōu)秀的綜合性管理人才，并面向管理學(xué)&工業(yè)工程高等教育工作者和社會(huì )實(shí)踐者開(kāi)放討論。

　　首先創(chuàng )客智能創(chuàng )始人徐曉猛董事長(cháng)做了“管理學(xué)X工業(yè)工程”雙創(chuàng )“實(shí)訓模塊設計”的主題演講。演講首先簡(jiǎn)單講述了公司的定位、發(fā)展歷程以及公司對未來(lái)的愿景，然后介紹了在“中國制造2025”國家制造強國戰略下的企業(yè)與高校人才需求和培養戰略的互通互聯(lián)互依的關(guān)系；創(chuàng )新教學(xué)的四級科學(xué)體系：演示性、實(shí)操性、課程性、綜合性創(chuàng )新實(shí)訓教學(xué)；分析了我國仿真教學(xué)經(jīng)歷的三個(gè)階段：從單純的軟件+硬件，到校企合作，到依托真實(shí)企業(yè)實(shí)物實(shí)境柔性的創(chuàng )新實(shí)驗室；全面介紹了具有獨立知識產(chǎn)權的創(chuàng )客智能跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)精益智能制造實(shí)境仿真綜合實(shí)訓平臺，得到與會(huì )專(zhuān)家和老師的一致認可。

　　吉林大學(xué)孔繁森教授基于學(xué)科建設分享了自己關(guān)于對高校的定位，人才培養模式與課程體系設計之間的關(guān)系，介紹了我公司與吉林大學(xué)共建的工業(yè)工程創(chuàng )新綜合實(shí)驗室實(shí)踐教學(xué)，以及創(chuàng )新的吉林大學(xué)“觀(guān)窗學(xué)習法”上課時(shí)的視頻，可以感覺(jué)得到學(xué)生們積極地心情。

　　長(cháng)春大學(xué)張依農老師用PPT繪聲繪色的給我們分享在使用長(cháng)春大學(xué)智能制造ERP實(shí)境仿真實(shí)驗室教學(xué)后的一些學(xué)科建設創(chuàng )新思想和學(xué)生在課堂上的實(shí)訓反饋。張老師給予我們高度的評價(jià)：創(chuàng )客智能幫助我們實(shí)現了多年的教學(xué)夢(mèng)想；我一直想實(shí)現這樣的深入到生產(chǎn)的、實(shí)境仿真實(shí)訓，是一個(gè)柔性的，能夠讓學(xué)生反復試錯的、反復動(dòng)手的實(shí)訓產(chǎn)品，創(chuàng )客智能實(shí)境仿真實(shí)訓，在學(xué)生親自動(dòng)手，不斷試錯的過(guò)程中，更加深刻的理解了所學(xué)的知識。

　　財務(wù)管理專(zhuān)家，精益生產(chǎn)專(zhuān)家，企業(yè)代表高輝老師介紹了運營(yíng)會(huì )計，如果通過(guò)KPI指標與生產(chǎn)運營(yíng)協(xié)同，提高企業(yè)生產(chǎn)效率，降低成本，讓與會(huì )者耳目一新。

　　會(huì )議最后，與會(huì )人員懷著(zhù)迫切的心情來(lái)到了長(cháng)春大學(xué)精益智能制造ERP實(shí)境仿真實(shí)驗室，進(jìn)入實(shí)驗室后都對產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師們不斷地與工程師進(jìn)行親切的互動(dòng)交流。

　　40名老師積極的參與、聆聽(tīng)和學(xué)習態(tài)度，極大地鼓舞著(zhù)創(chuàng )客智能團隊，我們要做出更好地、更全面的產(chǎn)品服務(wù)于我們的客戶(hù)。腳踏實(shí)地做個(gè)具有工匠精神的企業(yè),做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的，靠客戶(hù)口碑相傳的優(yōu)秀的企業(yè)，我們相信在各領(lǐng)域專(zhuān)家的共同努力下，一定能成為實(shí)境仿真教育的優(yōu)秀知名企業(yè)，為中國的教育事業(yè)貢獻出我們的力量；為“中國制造2025”強國戰略培養優(yōu)秀的綜合性管理人才。

　　創(chuàng )客智能精益智能制造ERP實(shí)境仿真實(shí)訓平臺填補了國內生產(chǎn)類(lèi)軟硬實(shí)物信息系統互聯(lián)實(shí)訓的空白，得到高校的高度認可與評價(jià)。該平臺集成眾多領(lǐng)域專(zhuān)家的智慧：制造業(yè)企業(yè)管理專(zhuān)家，精益生產(chǎn)管理專(zhuān)家，智能制造管理專(zhuān)家，高校教育專(zhuān)家，工業(yè)工程專(zhuān)家，ERP專(zhuān)家，MES專(zhuān)家等等。

　　仿真實(shí)訓平臺主要特點(diǎn)：

　　1、工管結合性：工業(yè)工程、智能制造工程、后創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等專(zhuān)業(yè)與管理學(xué)鏈接！

　　2、實(shí)訓真實(shí)性：將制造業(yè)企業(yè)真正“濃縮”進(jìn)校園，“真刀真槍”綜合實(shí)訓！

　　3、互聯(lián)互通性：智能制造三大體系物理系統、信息系統及人互聯(lián)互通！MES與ERP互通！

　　4、深度專(zhuān)業(yè)性：深入到工序級的智能生產(chǎn)類(lèi)綜合實(shí)訓平臺！

　　5、技術(shù)先進(jìn)性：引入智能制造相關(guān)設備（如機械人）和技術(shù)（如RFID,二維碼，條碼）！

　　6、管理先進(jìn)性：實(shí)訓中融合了精益生產(chǎn)、現場(chǎng)管理，運營(yíng)會(huì )計等先進(jìn)管理理論！

　　7、授課顛覆性：以學(xué)生為主體，問(wèn)題就是教學(xué)大綱，學(xué)生就是講師，真學(xué)實(shí)練！

　　8、學(xué)習易用性：將PC+APP結合使用，讓學(xué)員學(xué)習、互動(dòng)、交流更加方便！