精益管理會(huì )計實(shí)境仿真綜合實(shí)訓道場(chǎng)線(xiàn)上直播課精彩內容回顧
永遠保持對學(xué)習的無(wú)限熱情，這才是真正的領(lǐng)袖榜樣！近日創(chuàng )客智能舉辦的精益管理會(huì )計綜合訓線(xiàn)上直播培訓圓滿(mǎn)收官，專(zhuān)屬為渠道、為客戶(hù)定制講解方案、多維度賦能。線(xiàn)上觀(guān)看的伙伴給予高度的認可并且表示收獲頗多。
創(chuàng )客智能創(chuàng )始人徐曉猛先生，做了工業(yè)4.0背景下會(huì )計專(zhuān)業(yè)及人才培養模式的轉型的分享，徐曉猛先生指出：高校實(shí)訓必須對接先進(jìn)企業(yè)人才需求設計，培養畢業(yè)即可為企業(yè)所用的人才；會(huì )計必須從核算型向為企業(yè)“降本增效”精益管理型轉型，并提出了“精益管理會(huì )計理念”，對精益管理會(huì )計人才如何培養，人才培養體系及課程建設做了介紹，獲得了線(xiàn)上學(xué)者的高度認可。
在智能化時(shí)代到來(lái)的大背景下，越來(lái)越多的工作全部由機器來(lái)取代，而高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)同質(zhì)化嚴重，人才培養與社會(huì )需求脫節，學(xué)生就業(yè)壓力巨大。隨著(zhù)豐田精益生產(chǎn)方式的普及推廣，越來(lái)越多的精益制造企業(yè)發(fā)現傳統制造假設下的會(huì )計方法不再適用。在管理會(huì )計的基礎上，精益管理會(huì )計應運而生。
精益管理會(huì )計是以?xún)r(jià)值流為核心，消除浪費為目的。綜合運用了如JIT（準時(shí)生產(chǎn)制）、約束理論方法、6西格瑪及其他質(zhì)量管理方法、價(jià)值流管理、作業(yè)管理法和目標成本法等管理方法，為精益制造企業(yè)提供了一個(gè)有效的管理框架，提升了價(jià)值流中的各環(huán)節的價(jià)值創(chuàng )造能力，最終實(shí)現業(yè)財一體化管控，幫助企業(yè)降本增效！
創(chuàng )客智能精益管理會(huì )計實(shí)境仿真實(shí)訓室圍繞精益化、信息化、自?xún)P化、智能化、數字化建設，以管理會(huì )計、精益思想為核心，實(shí)現精益智能制造三大體系（人、信息系統、物理系統）的互聯(lián)互通。將真正的精益管理企業(yè)搬進(jìn)校園，采用場(chǎng)景化教學(xué)、以學(xué)生為中心、讓問(wèn)題發(fā)生的教學(xué)模式。學(xué)生親自動(dòng)手圍繞事前經(jīng)營(yíng)預測（預算、預測、決策等）、事中管控（生產(chǎn)現場(chǎng)、KPI指標跟蹤、精益生產(chǎn)等）、事后分析（業(yè)績(jì)考核、指標評價(jià)、改善計劃等）等三個(gè)方面展開(kāi)實(shí)驗，應用管理會(huì )計和精益生產(chǎn)知識和工具，提升全要素的生產(chǎn)效率，降本增效。理論與實(shí)踐的強結合，全面提升學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)習能力、溝通交流能力、團隊協(xié)作能力、批判性思維與解決問(wèn)題能力、創(chuàng )造創(chuàng )新能力。
創(chuàng )客智能聚集多領(lǐng)域專(zhuān)家來(lái)共同研發(fā)精益管理會(huì )計實(shí)境仿真綜合實(shí)訓室，能夠讓學(xué)生真正走進(jìn)精益智能制造企業(yè)，場(chǎng)景化親自動(dòng)手體驗，熟知企業(yè)每個(gè)工作崗位職責，能夠真正的做到幫助企業(yè)降本增效，提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)能力，授之以魚(yú)不如授之以漁，最大的成效就是讓每一位學(xué)員都能夠具備想明白、說(shuō)明白、聽(tīng)明白、做明白的能力。
創(chuàng )客智能精益管理會(huì )計實(shí)境仿真綜合實(shí)訓能夠提高學(xué)習成效，通過(guò)工作坊討論和親自動(dòng)手實(shí)訓，真正把學(xué)生放入仿真工廠(chǎng)中，從中運用精益管理會(huì )計手段，幫助企業(yè)降本增效，通過(guò)實(shí)訓室實(shí)訓的學(xué)員，每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習效果通過(guò)以下方面有著(zhù)明顯提高。
動(dòng)心—場(chǎng)景化教學(xué)：改變傳統實(shí)訓偏向軟件和理論知識的問(wèn)題，通過(guò)模擬崗位，場(chǎng)景化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生們對精益管理會(huì )計原理和企業(yè)有更全面的理解。
動(dòng)手—真刀真槍實(shí)訓：從聽(tīng)、看轉變成親自動(dòng)手實(shí)訓，通過(guò)實(shí)際案例學(xué)習精益管理會(huì )計內容，解決學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力不足和理論知識與實(shí)踐應用如何相結合等問(wèn)題。
動(dòng)腦—讓問(wèn)題發(fā)生：?jiǎn)?wèn)題就是教學(xué)大綱，學(xué)生就是講師，老師就是催化師，以學(xué)生為主，針對問(wèn)題進(jìn)行工作坊討論，通過(guò)精益思想和精益管理會(huì )計手段，制定問(wèn)題的解決方案。